• 暑假书单 - [读书笔记]

    2011-07-19

          其实这个暑假还很遥远,大概还有三周左右。真感慨啊,怎么有那么多的事情呀!我想要有暑假,我想每天睡到自然醒,我想每天不用回邮件,我想每天可以看看书听听音乐跟朋友聊聊天。眼下已经迫不及待地列了个书单,图书馆啊,你要等着我,能借几本算几本。

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    金字塔原理

    副标题: 思考、写作和解决问题的逻辑
    作者: [美] 巴巴拉·明托
    译者: 王德忠 / 张珣
    出版社: 民主与建设出版社
    出版年: 2002-12
    页数: 290
    定价: 39.80元

    [备注] 讲解写作逻辑与思维逻辑的读物,这是很经典的一个思维模式,学习之!

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    目标

    副标题: 简单而有效的常识管理
    作者: 艾利·高德拉特 / 杰夫·科克斯
    译者: 齐若兰
    出版社: 电子工业出版社
    出版年: 2006.1
    页数: 383
    定价: 48

    [备注] 小说笔法的管理类读物,没有接触过,试之。

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    决策与判断

    作者: 斯科特·普劳斯
    译者: 施俊琦 / 王星
    出版社: 人民邮电出版社
    出版年: 2004-9
    页数: 259
    定价: 28.00元

    [备注] 我貌似买过这套系列中的一本,挺学术的一本书。从心理学角度来看决策,应该有些意思。

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    中国法律与中国社会

    作者: 瞿同祖
    出版社: 商务印书馆
    出版年: 2010-12
    页数: 428
    定价: 39.00元

    [备注] 很早就看到过推荐,算中国法制史的经典之作,我觉得将法学与社会学结合在一起是认识中国法学之必须。

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    蒋勋说红楼梦

    作者: 蒋勋
    出版社: 上海三联书店
    出版年: 2010-8-1
    页数: 268
    定价: 35.00元

    [备注] 我已经听了大半的蒋勋说《红楼梦》,对他那种条分缕析的阅读方式挺感兴趣,图书馆啊,你真有这套书吗?

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    十宅论

    作者: [日] 隈研吾
    译者: 朱锷
    出版社: 上海人民出版社
    出版年: 2008-5
    页数: 178
    定价: 48.00元

    [备注] 纯粹被书名吸引,不晓得是啥样子的书,图书馆居然有,那么让我借来一阅。

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    系统思考

    作者: [美] 丹尼斯·舍伍德
    译者: 邱昭良 刘昕
    出版社: 机械工业出版社
    出版年: 2008-5
    页数: 285
    定价: 38.00元

    [备注] 在豆瓣上挖到的,希望翻译能好一些!

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    数据挖掘导论

    副标题: Introduction to Data Mining
    作者: 谭
    译者: 范明
    出版社: 人民邮电出版社
    出版年: 2006-5
    页数: 422
    定价: 49.0

    [备注] 我对数据挖掘挺感兴趣的,据说这是本不需要太多数学知识就能理解的数据挖掘入门,太好了!

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    完美陈述

    副标题: 推介理念和赢得商机的艺术
    作者: [英] 乔恩·斯蒂尔
    译者: 田丽霞 韩丹 / 刘寅龙
    出版社: 重庆出版社
    出版年: 2009年10月
    页数: 251
    定价: 28.00

    [备注] 讲述沟通的书籍,希望能有所收获。

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    书之归去来

    作者: 黄裳
    出版社: 中华书局
    出版年: 2008-1
    页数: 338
    定价: 36.00

    [备注] 书的故事,之前的某处看到推荐,假如能借到不妨做睡前读物。

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    万历十五年

    作者: [美] 黄仁宇
    出版社: 生活·读书·新知三联书店
    出版年: 1997-5
    页数: 281
    定价: 12.80元

    [备注] 一本挺有名的明代历史读物,令我感兴趣的是作者是美国学者,会否有不一样的东西呢?

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    内向者优势

    副标题: 如何在外向的世界中获得成功
    作者: Marti Olsen Laney / 杨秀君 译
    译者: 杨秀君
    出版社: 华东师范大学出版社
    出版年: 2008-1
    页数: 247
    定价: 29.80元

    [备注] 书名挺吸引我的,不过图书馆没有了,得预约。

  • 作者:  梁思成   /  林渚  
    出版社: 中国青年出版社 
    出版年: 2010 
    页数: 208 
    定价: 39.00元 
    装帧: 平装 
    ISBN: 9787500692539

    读书笔记:

    南朝——

          南朝雕塑庄严、粗壮,蕴含刚强极大之力。

    北朝——

          南派面貌平板无精神,绝无筋肉之表现。鼻仅为尖脊形,目细长无光,口角微向上以表示笑容,耳长及肩。北派极少筋肉之表现,然以其筒形之面与发冠,细长微弯之眉目,楔形之鼻,小而微笑之口,皆足以表示一种庄严慈悲之精神。

    北齐北周——

          手法由程式化的线形的渐入于立体的物体表形法,其佛身躯渐圆,然在衣褶上则仍保持前朝遗风,其轮廓整一,衣纹仍极有律韵,其古风的微笑仍不罕见,然不似前期之严峻神秘。面貌较圆,而其神气则较前近人多矣。

    隋——

          其最足引人兴趣之点,在渐次脱离线的结构而作立体之发展,对物体之自然形态注意,而同时仍谨守传统的程式。椭圆形已成其人体结构之基本单位,然在衣褶上,则仍不免垂直线纹,以表现其魏齐时代韵律之观念也。

    唐——

          雕像更加自然主义了。大多数立像呈S形姿态,由一条腿平衡,放松的那条腿的臀部和同侧的肩部略向前倾。头部稍稍偏向另一边。躯体丰满,腰部仍细。菩萨的脸部饱满,眉毛优雅地弯曲,不像前一时期那样过分,很自然地呈弧形勾画出天庭。眉弓下也不再有凹沟。眼睛上皮更宽,眉下的曲面减窄。鼻子稍短,鼻梁稍短也稍低。鼻端与嘴稍近,嘴唇更有表情。发际移下,额头高度稍减,这时期的菩萨像的装饰不那么华丽。头巾简化,头发在头顶上堆成高髻。服装更合身。仍然戴着珠串,但挂着的饰物减少了。

    宋、辽、金——

          唐代之后,石造佛像几乎停止了。宋代雕塑最突出之点是脸部浑圆,额头比以前宽,短鼻,眉毛弧形不显,眼上皮更宽,嘴唇较厚,口小,笑容几乎消失,颈部处理自然,自胸部伸出,支持头颅,与头胸之间没有分明的界线。

          然就偶像学论,则宋代最受信仰者观音,其姿态益活动秀丽,竟由象征之偶像,变为和蔼可亲之人类。且性别亦变为女,女性美遂成为观音特征之一。

    元、朝——

          元代,喇嘛教从西藏传入中原,影响了明、清的雕塑。他们的塑像大都交腿而坐,胸宽,腰细如蜂,肩方,头部短胖,前额重现全身的韵律。头顶是平的,上面有浓密的螺髻,是如来佛头顶上特有的疙瘩形发式。

          明、清两代是中国雕塑史上可悲的时期。这个时期的雕像,一没有汉代的粗犷;二没有六朝的古典妩媚;三没有唐代的成熟自信;四没有宋代的洛可可式优雅。雕塑这的技艺蜕变为没有灵气的手工劳动。

  • 书名:记住你是谁
    副标题: 15位哈佛教授震撼心灵的人生故事
    作者: (美)黛西·韦德曼 编著,赵丹 译
    译者: 赵丹
    出版社: 商务印书馆
    出版年: 2005-09-01
    页数: 161
    定价: 28.00

    读后感

            这是一本被包装得很好的书,如果书籍中有一类可以叫做“心灵鸡汤”的话,那这本书应该算里面的翘楚之作。它的优点在于它包装的的是来自世界顶尖大学哈佛大学的教授的人生故事。记得蔡康永来厦大做讲座的时候,曾经讲到过一个很有意思的例子。他在博客上写了大概这样一个段子,“15岁觉得游泳难,放弃学游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说‘我不会’。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说‘我不会’。人生前期越嫌麻烦,越懒得学,后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。”有人回复说了十个字“少壮不努力,老大徒伤悲”。于是蔡康永想为什么十个字可以讲清楚的事情我要用140个字去说呢?因为这是个字已经被老师们讲过无数遍了,以致于你一听到就感到有老师的脸浮现在你面前从而你忽视了这句话想要传递的意思,而蔡康永换了一个方式,讲得更朴素一些让人更能接受。在我看来,这本书也是如此。不过退一万步讲,这本书还是一本好书,从编排到故事都很不错。

            而最让我感兴趣的部分在于《前言》部分提到的哈佛教授的一种上课方式,即每门课程将要结束前的最后一节课——在中国大学一般是老师划重点或者学生跟老师讨价还价问考试范围——教师将给学生讲一个他的人生故事,告诉学生他所知道的最好的建议。我常在想,一个教书匠和一个教师最大的不同之处在于,教师不仅“教书”同时还肩负“育人”之责。但是怎么去实现这个之责?要大学教师对学生多么多么的关心我觉得那很难,在扩招的当下也许大学教师一学期会面对400到500名学生。但这也许就是一个非常值得借鉴的方式,它也是哈佛的一个传统。“我听到教授们讲述他们所遇到的挑战,经历的成功,所犯的错误,还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。”所以,作者把这些故事记录下来,分享给我们。

          这一段时间我一直在看哈佛的一系列公开课。其实和想象的不同,不是说上课就有多么先进的教学方式,多么不一样的表达或者哗众取宠的方式,但是却能引人入胜,原因只有四个字——深入浅出。老祖宗的智慧真是无穷啊,这四个字说来容易做起来真真切切的难。你掌握一个知识和把这个知识教给别人,是两回事,能教人自己也就掌握得差不多了。但要同时做到深入浅出自己还需要有对知识很高的驾驭能力方能做到。

    读书笔记

    1. 认识自我

    1.1 放松心情,享受并庆祝生命

    我知道事业和家庭的需求给人以巨大压力。但是无论你的个人生活或工作状况怎么样,都要记得放松——享受并赞美生活。

    试着认清自己在世界上享有的优势地位——一个敬业的老师或者爱你的父母给你的“运气”。最重要的是,当好运选择对你如此慷慨地微笑时,别忘了承担与之相伴随的责任。

    1.2 排除干扰,全力以赴完成工作

    尤其在20世纪90年代末,科技、互动式媒体与网络的迅速发展,吸引了一部分人投身其中,从而暗中滋长了商界中贪婪和愤世嫉俗的情绪。贪婪是由丰厚的回报所导致的;愤世嫉俗是因为迅速更替的商业模式暗示着在这场“革命”中缺乏一个理智或道德核心。

    有很多东西阻碍我们看清前路:混乱的世界、周围人不理性的行为、冰冷无情的环境。前进的关键在于要意识到任何有价值的目标需要我们从有限的资料中识别出有用的信息,这种行为往往需要真正的十足的信心。

    1.3  区别生活和工作中的你

    建立一个“类似自我”的公众角色有助于抵抗那些在职业生涯中必然会遇到的冷枪暗箭,使其对真正的“我”伤害最小化。工作是艰难的而且往往超出你所能控制的范围。

    如果你将真正的你完全展示在人前,那就是讲自己完全暴露于该环境的袭击之下。

    不管你怎么样热爱工作,工作不能爱上你,然而家里的人却可以。因此你的私人生活可以成为工作之外的一个安乐窝,给你控制权,给你汇报。它能平衡你职业上的起起落落,但前提是它得到保护并不受干扰。

    1.4 思想来源于对历史的反思

    在你们的职业生涯中,你们也许不能像我这样奢侈地频繁思索过去并进行历史分析,然而作为一个领导,你非常有必要去理解你以及你的思想来自于何处,你是你所在的时代、所处的背景、你的父母以及你的偏见的产物,你必须了解这些过去的因素怎样影响了你的思维,这样才有助于你自己在将来做好决策。换句话说,就是在你的职业生涯中,必须力求理解自己为何像这样思考问题。

    我们只能从回顾过去来理解我们的生活,但是必须向前生活。不能理解过去就不能有效规划未来。

    2. 管理自我

    2.1 接近并了解员工

    下面这些将构成你的职业基础:首先,要有一些乐于提出不同意见的同时。想要成为一个成功的领导者,你身边必须有些人敢于挑战你,与你争论,与你意见相左。你应当招聘那些具有智慧、正直与勇气的人并且鼓励他们这样做。这就意味着,当有人反驳你或者提出了尖锐的问题时,你要对他们这样做当众表示感谢,而且还要对他们提出的问题给以相当的重视,而不是表现出不耐烦,或者ongoing皱眉、怒目而视和尖刻的反驳来回应。第二,你需要接触处在第一线的人。

    2.2 重新认识风险

    我的建议是:在你的职业生涯中一定要敢于承担风险,给自己规定等待梦想实现的时间期限,这些时间耗完后,再认输。

    2.3 用全新的眼光看待自己

    如果不能客观公正地看待自己以及周围的人,那么我们就无法做出正确的决策。所以我建议你进行个人结算。在列数你的优点的同时清点自身的缺陷。认识自己的错误,而不要被羞愧所击倒。

    2.4 发现领导之声

    高效的领导者在掌控局面、跨越障碍、迅速集聚注意力、驱散分神和异议方面往往胜人一筹。他们往往用一种人们熟悉的方式告诉别人他们想做什么和为什么这样做,这样可以产生更好的激励效果,也能让别人更好地理解和行动。领导人填平了与听众之间的沟壑,确保建立一座让对方接受自己思想的桥梁,使之更易被接受,而且他们总是用声音的力量做到这一切。

    为了有效做到说服听众,把他们吸引过来,需要为每个场景量身定做不同的策略,需要对环境保持敏感,弄清楚听众的状况,调控好现场的气氛。然后,不管你多么想要赢得听众,千万不要过分迎合迁就他们或者改变你自己。假定你的听众是聪明的、真诚的,他们也渴望获得新的主意和想法。

    3. 领导他人

    3.1 人不只是一个数字

    每个人都是某个人的儿子或女儿,父亲或母亲。每个人都在流汗,并作出牺牲以使他人生活得更好。向他们表示你的尊重和关怀,就如同向为帮助你而作出牺牲的人们表示你的尊重和关怀。每一个人都可能是影响另一个人生活的人,影响自己生活的人。

    3.2 追求崇高的理想

    教学的最大挑战之一就是:能够看清对你而言简单易懂而他人却需要上下求索才能领会的事情。

    寻找你自己的15分钟基于,你自己的高支点——不管是在教学、写作、组织、管理、训练还是聆听。当你处于领导地位,把它作为传递高期望的工具,传递这种特权。把高期望作为礼物送给他人,激励他们去实现、去成就、去努力。让他们表现自己,证明自己有能力。

    3.3 牺牲部分个人权力(重要)

    据我了解,一切组织中的各级管理者都把威慑作为自己最主要的管理工具,虽然没有人坦诚地承认这一点。威慑与控制之间的关系对于理解管理者如何激励员工十分重要。控制所要求的是,权力较小的人改变自己的行为去迎合权力较大的人的意图,这种控制常常以一种微妙甚至有好的方式来实行。控制利用威慑,总伴随着制裁的威胁,阻碍见解或意志的多样化。

    授权的真谛不在于让下属执行你的想法,而在于让他们的想法能够得以实现——以能够实现他们愿景的方式做生意。授权后,你的下属开始在新的工作环境下开创新的局面。他开始用用自己的职业产出,将其视为自己正在创造的东西——自我价值的延伸。

    多样化的根本是能够理解一个看待事物的方式和经历都不同于己的人的世界观。尊重这种多样性意味着停止控制,允许另一个人自我掌握企业的一部分,使其按它选择的方向发展。

    3.4 发现影响他人的机会,积极影响他人

    问题:人们是怎样看待你的?人们和你在一起的时候是如何看待他们自己的?

    要明白:最重要的不在于你当时对他人说过什么,而在于你同他们说话的时候,他们内心产生了什么。

    4. 建立价值观

    4.1 坚强、幸运、无私和公正

    生活就像是赛车,需要许多因素结合得很好才能取得成功。在我看来,所有因素中有5个尚未提及的因素是至关重要的。首先是处理失意的能力。能够饱受失意而始终坚持不懈。第二是运气。世界上最幸运的人无非就是能够在一个较为平坦的运动场上,与同你一样幸运的人同时起跑。第三是领导特质。伟大的领袖是出于对他人的关心的激励,或受到比自己本身更伟大的事业的激励。第四是一种公正感。第五是判断力。(书中的故事很好!)

    4.2 管理者的行为准则

    管理誓言(略)

    4.3 拥有梦想、保持希望、相信自己

    “做领导”不仅仅意味着“遵循所有的规则”,它还意味着不要被其他的观念所左右而去做一些违反自己本性的事情。

    做出明智正确的选择。找到你自身的支撑点,那些统御你生活的核心价值与原则,并永远坚守。

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    书名:洞穴奇案
    作者: (美)萨伯
    译者: 陈福勇 / 张世泰
    出版社: 生活·读书·新知三联书店
    出版年: 2009-06
    页数: 171
    定价: 18.00

    读后感

           我想先记录下一些与本书内容关联不大的感触。这本书前前后后读了半年的时间,在阅读期间,我正在做学校的一项通识教育改革的项目。由此机会接触了大量的香港和台湾通识教育的材料。这本书的推荐之一,台湾中研院副院长曾志朗提到,“听说香港政府正在推动通识教育,而这本书是被极端推崇的好书之一”。这本书出版的时间恰恰是香港高中推行新的课程计划的时间——1999年,同年,香港把“通识教育”列为和中文、英文、数学之外的第四个必修科目。这个计划同时有着一系列由图书出版公司或者学校开列的推荐书目清单(例:香港教育图书公司2010年book list),书店里也有专门的通识书籍书架,这些书都有一个共同的特点:“选取鲜活的现实材料(通常来源于新闻报道),辅以丰富的背景资料,并以开放式的问题引导读者的分析思考。”反观我国国内的“素质教育”,我很感慨,我们应该学习这样一个本来应该是物欲横流,金钱至上的小城在教育上所有的“务实”。毕竟,教育不是一项运动,不能只由轰轰烈烈的舆论和一个又一个红头文件就能达成目标的。《南方周末》曾经刊文说:“仔细观察香港的社会运动,在抗争的表象下,依旧有强烈的秩序观念在支撑。行动者不是为纯粹反对而来,更不是为破罐破摔的破坏而来。他们诉求清晰,就事论事,愿望合理,时常还有建设性的良善主张。”在我看来,眼下所谓的素质教育注定是失败的,所幸的是,还有书籍作为良师给我们一些启发。

           对于本书,我有种相见恨晚的感情。假如在大学时候曾经看过这本书,那么也许我真的能喜欢法学这个学科。《洞穴奇案》是由著名法学家富勒提出的一个假象案例:纽卡斯国有一队探险家陷入绝境,其中一人提出通过抽签决定吃掉其中一个同伴以维持到救援到达,众人同意后该人又表示退出抽签,其他人决定代他抽签,结果该人被抽中后被众人分食。其余的人获得救援后被诉,富勒模拟最高法院的五名法官的五个观点。其精妙之处是这个假象的案例提供了法律与政治、法律与道德以及不同法理之间的矛盾和碰撞,提供了在完全相同的资料下,可能截然相反而又言之成理的思辨的可能;同时又不追求最终使读者心中的天平偏向哪一方,因为“启发”才是这本书的精髓。对于刚刚拿到这本书的读者,我会建议读完这五名法官的观点之后就先停止,之后再重头反复阅读几遍。富勒的论述精准而切中要害,他定下了这个假象案例最最基础的五个观点。五十年后,另一位著名的法学家萨伯将这个假象案例继续下去,假定当初惩罚的探险者中有一人不在五十年前的诉讼中,现在被发现后这个案子被再次放在公众视野,虚拟了九名法官的观点。我认为,后者加入了更多细节,包括时代发展对法律产生的影响等等,其观点更加复杂和更具争议性。基本上到这里我就已经开始糊涂了。不得不承认,我还是离开法学太久了,跟不上如此复杂的思辨。但同时,我发现自己对于那些自以为很熟悉的法学术语、法理等等其实十分陌生,需要通过进一步学习去了解和掌握。这种因为读书而产生的学习的冲动已经很久都没有过了,一时竟让我感动得想哭。抛开英美法系与大陆法系的显著差异,抛开法官们观点中聪明的选择性沉默和有些貌似故作高深的论调,抛开是否对法学有粗线的了解对阅读本书可能造成的障碍,本书最重要的价值就是它基于有限的同一的资料却能提供了多种思辨的可能以及对无限可能积极的探索,在我看来这就是当下在现在教育体制下成长的年轻人们所严重缺失的!正因为此,我愿意把这本书推荐给我认识的每一个朋友!

    附:维基百科《洞穴奇案》——其中有对案情和十四位法官观点的整理,对阅读或有帮助。

  • 2. 逻辑打动人心

    2.1 让别人采纳的逻辑构成法

    • 只要所提出的建议拥有完整且足已让人采信的逻辑结构,就具有说服力。所谓说服力就是连对手的心理状态都能考虑到的逻辑构成里。组织一个符合逻辑结构的思路方法,就是提建议时的“Know-how”。
    • 一个建议就够了。尤其当经营者明白你搜集了庞大的资料,做了无数的分析、进行过许多访谈,才得到一个不容否定的结论时,就更容易采取行动了。不但提出建议方案,连细微零碎的计划,如执行企划书、预算书、负责人选等等,也会一并提案。
    • 首先解决最重要、最根本的问题,才是解决问题最好的方法。因此,事前需要再次和对方确认已决定的目标,并且强调:这就是你想时间的真正目标!
    • 有事实为证的建议,魅力无穷。
    • 提案的必要及充分条件。所谓必要条件就是“必须这么做”,而充分条件则是“这么做会更好”。
    • 最大的课题是营造一个有“做的心意”的空间。为了要看到成果,我们决不能忽视人的情绪问题。(解决情绪障碍)
    • 一开始就提出整体结论。掌握提案流程的重点是,用简洁的语言,做简洁的分析,每一页做一个结论,然后应用所累积的结论,导出自己认为绝对错不了的整体结论,再以此结论提出有证据做后盾的建议。
    • 提案的构成:业界的动向;其他竞争公司的动向;客户公司的状况分析;改善条件;解决之道;建言;实行计划。

    2.2 打动人心的要点

    • 不是“自己想说的顺序”,而是“对方能理解的顺序”。
    • 不可仅凭现象作判断。
    • 语言的说服力比视觉花招更好。为了让语言能够完完整整地为我们传达信息,我们必须磨练扎实的逻辑表达能力。
    • 金字塔结构(Pyramid Structure)就是逻辑构成法中最基本的构成法,是导出解决对策的逻辑思考关键枢纽。其根基源自于MECE,直译为“彼此独立,互无遗漏”。也就是对一个重大议题,能够做到不重叠,不遗漏地分类,而且能够借此有效把握问题的核心,并解决问题。不论多么庞大的资料,多么复杂的议题,我们都可以应用MECE的思维方法,将其分类整理,然后从某些资料中找出证据导出结论,再把这个结论当做寻求下一个证据的数据。
    • 五个步骤:(1)查看资料及失态,将导出的结论、主张列成一张表。(2)把表上的结论、主张根据主题的类似性做分类。(3)将同一类型的结论、主张,按顺序区分。(4)讨论同一层中的共通结论、主张,将从中导出的结论、主张,放在上一段的位置。(5)反复重复以上的作业,直到所有的主张都出现了金字塔形结构。

    3. 洞悉本质的过程

    3.1 你能洞悉问题的本质吗?

    • 所谓洞悉本质,就是看清楚问题真正原因,并导出正确的解决方法。

    3.2 坚持对事不对人,企业就可以重生。

    • 人之所以会对逻辑思考感到棘手,和我们的心智模式有关。逻辑思考的基础在于累积事实,但是大多数人是不忠于事实的。……但是要进行逻辑思考,大前提就是忠于事实。……因此,为了导出真正的的解决对策,首先必须让自己站在没有偏见的立场上。不管自己的情绪如何,对于所呈现的事实,一定要虚心接受。因为这是解决问题的前提条件。
    • 让自己置身于一个同质的群体中时,就会失去训练自己解决问题的机会。
    • 优良的企业都具有“否定自己的勇气”,他们就是借着自我否定,为追求更好而发挥变更的力量。……他们都具有吸收异己特质进入企业文化,并让这些异质推动企业向前迈进的本事。
    • 1981年通用电气公司总裁杰克·韦尔奇采用了“冲突对抗(Confrontation)”制度。简单来说就是对于某个意见,设法让“和自己意见不同”的人举手发言。
    • 信息传达的U形管现象和J形管现象产生原因是因为部门领导者及不同部门的人,未跨部门进行沟通,所以当然也就更不会为了寻求共识而进行调查。

    4. 非线性思考的建议

    4.1 线性思考行不通

    • 所谓线性思考,就是套用公式,就一定会得到正确答案的直线式思考方法。但是在非线性以及复杂系理论的世界里,只要初期条件有些许不同,结果就会变得无法预测。

    4.2 跳出体制

    • 最重要的不是套用过去的常识,而是观察现在所发生的各种事情。
    • 科学思考不分文科理科。
    • 学校的功能应该是培养孩子们养成动脑思考的习惯,让孩子对于无解的问题设法提出假设,并不厌其烦努力证明自己的假设是正确的。
    • 丹麦教科书上写着:学校没有教答案的权利,支持孩子学习的权利才是学校的功能。
    • 麦肯锡重视的是如何才能导出结论,而不是有没有知识。因为懂得思考方法的人,能够胜任经营管理顾问工作的可能性较高,所以重要的是基本的思考路径,而不是知识。
    • 训练自己常常保持好奇心也是非常重要的,一个拥有好奇心的人,不只是思考别人所给予的题目,而是会获得更多报纸、网络锁无法提供的有趣信息。

    5. 让构想大量涌现

    5.1 产生新构想的思考逻辑

    • 构想是通过不断地对自己提出质疑,然后找出问题解决方法而产生的,Problem solving approach!
    • 彻底实践假设、验证与实验这三项解决问题的“Know-how”,那么不管看到任何事物,就都可以预见其未来。

    5.2 互联网时代的“大前法则”

    • 进入互联网时代的第五年,大家的举动变得十分类似。

    5.3 跳出古老的思考方式的方法

    • 不认为“理所当然”的人容易成功。
    • 思考的时候必须有紧张感。
    • 拥有可以互相否定打击对方的朋友。
    • 若是只写自己所熟悉的部分,则只是在进行确认而已,然后你就停止头脑的运作了。事实上,认为自己已经理解了的人,处于最危险的状态。理解之后你头脑就会在该处停止,人就会在自己理解的范畴内,对其他的事情做说明。当你不确定是否理解、头脑中还有几个疑问,如同处于朦胧的星团之中,在这样的状态下你就会持续进行敏锐的思考,反而比较容易产生好的构想。也就是说,利用不知道或是无法连接这种挫折感,就能提高思考的张力,更容易产生结论更确定的构想。

    6. 解读五年后的商机

    6.1 谁都有能力预测未来

    6.2 能预知五年后的世界的思考逻辑

    • 具备预知性(FAW:Forces At Work),也就是说,能够看清楚现在所运作的力量,并知道它在未来是否依然可以持续运作。不仅如此,还要能够辨别出这个倾向是否会越来越强,还是只能维持甚至转弱。能够预先知道目前在运作的几个要素中,哪个才是影响未来最重要的要素,有了这样思考逻辑,才算是具备预知性条件。
    • 成功模式的四要素:(1)事业领域的定义必须明确;(2)分析现状进而推断未来的方向,针对因果关系来设立简洁而具论点的假说;(3)专注于自己应选择的方向,即使出现几个可能的选择,也应该专注其一;(4)不能忘记基本假设,排除已经发生变化的情形但不偏离原则。

    7. 开拓者的思考

    7.1 冲破老旧商业的障碍

    7.2 来吧!让我们迈向荒野

    【读后感】

    借书的时候我以为这是一本工具性的书,教你用什么方法思考,用什么办法来训练思考,最好是能提供几种思考模型,让我在实际应用中可以套用(这应该就是作者在书中批判的找“答案”的做法吧)。不过实际上,如果抱着这样的想法,这本书读起来就会觉得很单薄,因为它并不是没有这样的内容,而是书的企图并不在于告知你这些内容。渐渐地,我被引领进另一个世界——思考的世界。从这个角度讲,我不得不承认这是本好书。

    首先是因为它有一位很杰出的作者,坚持科学方法和实证主义,对世界孜孜不倦地观察和思考,并时刻训练自己对世界作出预测。我是第一次听到大前研一的名字,也是第一次读他写的书。以为没有之前听信的崇拜,所以我相信读了这本书之后的敬佩心情是那么地真实可靠。

    简单归纳一下我所读到的“思考的技术”:

    1. 思考忠实于科学的方法,包括逻辑性。

    2. 思考的对象是事实,事实来源于观察,来源于实证。

    3. 思考就是假设、论证和实验的过程。

    4. 思考需要经常训练,开拓一切有助于思考的感官可能性,保持对世界的好奇心。

    作者在书中展示了一个很好的思考典范,其领域跨越了经济、政治、管理、教育、互联网、数码。当你开始惊叹作者在某个领域的见地时,作者已经有条不紊地引领你进入另一个领地,这个时候,你能不相信思考的力量吗?

    感受最深的是作者关于教育的部分。日本国家的教育和中国有惊人的类似,不过中国的企业家貌似对这些并不那么感兴趣。少数人还是从国外转战而来,比如李开复。我认为这些篇章很适合中国的教育者们读一读。中国现在正陷入一个怪圈,企业承担教育业的责任,教导员工要独立要积极要思考;而教育业正忙不迭地像企业一般追求盈利。呜呼哀哉!