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    书名:洞穴奇案
    作者: (美)萨伯
    译者: 陈福勇 / 张世泰
    出版社: 生活·读书·新知三联书店
    出版年: 2009-06
    页数: 171
    定价: 18.00

    读后感

           我想先记录下一些与本书内容关联不大的感触。这本书前前后后读了半年的时间,在阅读期间,我正在做学校的一项通识教育改革的项目。由此机会接触了大量的香港和台湾通识教育的材料。这本书的推荐之一,台湾中研院副院长曾志朗提到,“听说香港政府正在推动通识教育,而这本书是被极端推崇的好书之一”。这本书出版的时间恰恰是香港高中推行新的课程计划的时间——1999年,同年,香港把“通识教育”列为和中文、英文、数学之外的第四个必修科目。这个计划同时有着一系列由图书出版公司或者学校开列的推荐书目清单(例:香港教育图书公司2010年book list),书店里也有专门的通识书籍书架,这些书都有一个共同的特点:“选取鲜活的现实材料(通常来源于新闻报道),辅以丰富的背景资料,并以开放式的问题引导读者的分析思考。”反观我国国内的“素质教育”,我很感慨,我们应该学习这样一个本来应该是物欲横流,金钱至上的小城在教育上所有的“务实”。毕竟,教育不是一项运动,不能只由轰轰烈烈的舆论和一个又一个红头文件就能达成目标的。《南方周末》曾经刊文说:“仔细观察香港的社会运动,在抗争的表象下,依旧有强烈的秩序观念在支撑。行动者不是为纯粹反对而来,更不是为破罐破摔的破坏而来。他们诉求清晰,就事论事,愿望合理,时常还有建设性的良善主张。”在我看来,眼下所谓的素质教育注定是失败的,所幸的是,还有书籍作为良师给我们一些启发。

           对于本书,我有种相见恨晚的感情。假如在大学时候曾经看过这本书,那么也许我真的能喜欢法学这个学科。《洞穴奇案》是由著名法学家富勒提出的一个假象案例:纽卡斯国有一队探险家陷入绝境,其中一人提出通过抽签决定吃掉其中一个同伴以维持到救援到达,众人同意后该人又表示退出抽签,其他人决定代他抽签,结果该人被抽中后被众人分食。其余的人获得救援后被诉,富勒模拟最高法院的五名法官的五个观点。其精妙之处是这个假象的案例提供了法律与政治、法律与道德以及不同法理之间的矛盾和碰撞,提供了在完全相同的资料下,可能截然相反而又言之成理的思辨的可能;同时又不追求最终使读者心中的天平偏向哪一方,因为“启发”才是这本书的精髓。对于刚刚拿到这本书的读者,我会建议读完这五名法官的观点之后就先停止,之后再重头反复阅读几遍。富勒的论述精准而切中要害,他定下了这个假象案例最最基础的五个观点。五十年后,另一位著名的法学家萨伯将这个假象案例继续下去,假定当初惩罚的探险者中有一人不在五十年前的诉讼中,现在被发现后这个案子被再次放在公众视野,虚拟了九名法官的观点。我认为,后者加入了更多细节,包括时代发展对法律产生的影响等等,其观点更加复杂和更具争议性。基本上到这里我就已经开始糊涂了。不得不承认,我还是离开法学太久了,跟不上如此复杂的思辨。但同时,我发现自己对于那些自以为很熟悉的法学术语、法理等等其实十分陌生,需要通过进一步学习去了解和掌握。这种因为读书而产生的学习的冲动已经很久都没有过了,一时竟让我感动得想哭。抛开英美法系与大陆法系的显著差异,抛开法官们观点中聪明的选择性沉默和有些貌似故作高深的论调,抛开是否对法学有粗线的了解对阅读本书可能造成的障碍,本书最重要的价值就是它基于有限的同一的资料却能提供了多种思辨的可能以及对无限可能积极的探索,在我看来这就是当下在现在教育体制下成长的年轻人们所严重缺失的!正因为此,我愿意把这本书推荐给我认识的每一个朋友!

    附:维基百科《洞穴奇案》——其中有对案情和十四位法官观点的整理,对阅读或有帮助。